Литва лидирует в Евросоюзе по количеству 30-летних людей с высшим и профессиональным образованием, свидетельствует Eurostat.
Согласно данным статистического агентства, в 2018 году высшее или профессиональное образование было у 57,6% людей в возрасте 30-34 лет. Литва является лидером в Евросоюзе по этому показателю, следом идет Кипр (57,1%), на третьем месте – Ирландия (56,3%).
Средний показатель по Евросоюзу составляет 40%. Высшее образование есть у 68,2% женщин и 47,5% мужчин в возрасте 30–34 лет.
Также Литва попадает в тройку стран, в которых самый низкий процент молодежи с неоконченным среднем образованием. Таких в Литве в 2018 году было 4,6%. Самый низкий показатель у Словении и Хорватии – 4,2% и 3,3%. Средний показатель по Евросоюзу – 10,6%.
Основного образования в 2018 году в Литве не было у 6,1% молодых людей в возрасте 18–24 лет и 3% девушек этой возрастной группы.
Предыдущие данные
В 2017 году Литва также лидировала среди стран Евросоюза по количеству граждан в возрасте 30-34 лет, у которых было высшее образование, – 58%. Следом за Литвой шли Кипр (56%) и Ирландия (55%).
В среднем по Евросоюзу в 2017 году 40% граждан в возрасте 30-34 лет имели высшее образование. Из них 45% – женщины, 35% – мужчины.
Таким образом, по сравнению с 2017 годом в 2018 году Литва ухудшила показатель на 0,4%, а Кипр и Ирландия, наоборот, улучшили – на 1,1% и 1,3% соответственно.
Образование в Литве
Согласно отчету литовского Министерства образования и науки за сентябрь 2018 года, часть школьников не получают базовых знаний. В половине мэрий каждый пятый ученик девятого класса не достигает уровня знаний по математике. В 2017 году хуже всего предмет знали десятиклассники Акмяне, Швенчениса, Электреная, Бирштонаса, Игналины.
Также, по данным ведомства, меньше чем в трети всех мэрий знание литовского языка учениками оценивалось как удовлетворительное. Самые худшие показатели у школьников Рокишкского, Швенченского, Шальчининкского и Игналинского районов.
Занимавшая в тот момент пост министра образования Юргита Петраускене связывала низкие показатели с разными причинами: от инфраструктуры до семейного положения учеников.