Мать двоих детей Ирина написала письмо в редакцию "Литовского курьера" о проблемах в воспитании школьников. Ее рассказ об учебных буднях учащихся представляет собой не что иное, как крик о помощи.
Один из детей Ирины учится в 10 классе русской школы Вильнюса. Она рассказала, что на устный экзамен по литовскому языку учащимся была задана работа по роману XVI века "Дон Кихот" Мигеля де Сервантеса. Родитель сетует на то, что непонятно, почему для проверки знаний не было выбрано произведение литовского писателя, которое было написано в более близкий к современности период времени.
"Дают экзаменационную работу по произведению в двух томах автора XVI века, стиль которого сложен для прочтения и для современного взрослого человека даже на родном языке", – пишет Ирина.
Она рассказала о том, что ученикам дают огромное количество заданий на дом, но при этом "ребенок, отсидев в школе целый рабочий день, почти столько же должен отработать дома, выполняя бесконечные проекты и самостоятельные работы".
Ирина отметила, что сегодня литовское школьное образование превратилось из обучения школьников в их самостоятельное "овладение наукой". По ее словам, учителя не выполняют функцию преподавателя – "они стали лишь контролирующим и оценивающим субъектом".
"Бедные дети и их родители, которым приходится проходить школьную программу по количеству воспитываемых детей", – пишет она.
В своем письме она ставит под вопрос заинтересованность учреждений, которые отвечают за школьное образование и разработку программ обучения.
"Действительно ли интересует этих людей полноценное развитие детей? Какие критерии используются при разработке программ? И учитывается ли нагрузка на здоровье школьников и просто целесообразность введения в программу тех или иных произведений и работ? И еще добавлю от себя один из постулатов французского педагога Селестена Френе: "Светлая голова и умелые руки лучше, чем ум, перегруженный ненужными знаниями".
Образование трещит по швам
Согласно данным Министерства науки и образования Литвы, обнародованным на заседании парламентского комитета науки и образования, уровень образования литовских школьников низок. В половине мэрий каждый пятый ученик девятого класса не достигает уровня знаний по математике. В 2017 году хуже всего предмет знали десятиклассники Акмяне, Швенчениса, Электреная, Бирштонаса, Игналины.
В литовских школах также была зафиксирована низкая успеваемость по математике. В школах более половины самоуправлений каждый пятый десятиклассник не достиг даже удовлетворительного уровня знаний.
По данным национального экзаменационного центра, в 2017 году ученики 63% школ Литвы после окончания восьмого класса достигали удовлетворительного или более высокого уровня знания литовского языка. Были и школы, где удовлетворительные знания демонстрировали лишь 10% обучающихся.