Во время проверки достижений учащихся вторых, четвертых, шестых и восьмых классов в Литве у учеников после теста по математике, литовскому языку и иным предметам при согласии родителей выдают дополнительный опросник, в котором – проверка не знаний, а бытовых условий и климата образовательного процесса.
На сайте Национального экзаменационного центра предоставлен образец такого опросника, в котором – 32 закрытых вопроса. В ответах школьники должны предоставить личную информацию не только о себе, но и о своей семье, материальном положении и должности родителей.
Ученики отвечают на следующие вопросы:
Есть ли у тебя дома посудомоечная машина? Общее число компьютеров у тебя дома три или больше? Есть ли у тебя дома твоя личная комната? Есть ли у тебя дома твой личный смартфон? Сколько в среднем денег родители/опекуны дают тебе в неделю на твои личные расходы (не считая денег на завтраки и обеды в школе)? Читал ли тебе кто-нибудь из членов семьи книги или рассказывал сказки, когда ты был маленьким?
Также детей просили указать, занимают ли их родители руководящие должности, а также работают ли вообще на оплачиваемой работе.
На сайте экзаменационного центра говорится, что "опросники зашифрованы, поэтому ответы отдельных учеников нигде не фигурируют. Используется лишь обобщенная информация о том, какое положение дел у нас в стране", однако отец одного из проходивших тест детей усомнился в таком опроснике: "Как они могут точно и объективно помочь оценить показатели работы школы?".
Посудомойка способствует образованию?
Замдиректора Национального экзаменационного центра Пранас Гудинас заявил, что "дополняющие тесты оценки достижений в образовательном процессе контекстуальные опросники являются важной частью оценки достижений учащихся".
Он отметил, что проверка направлена на оценку достижений в обучении и качества развития, а дополнительный опросник предназначен "для сбора подробной информации о влиянии школы и домашнего окружения на достижения учащихся, а также об иных факторах, связанных с качеством развития".
"Собранная информация нужна для улучшения образовательной системы так, чтобы улучшались достижения учащихся. Опросник учащегося является дополнительным средством исследования, который могут выбрать для применения современные школы и самоуправления, сообщества которых настроены принять решения ответственно, руководствуясь наиболее объективными и научно обоснованными данными", – заявил он.
"Нужно подчеркнуть, что стандартизированные тесты критикуют именно за то, что они предлагаются без опросника, не оценивают культурных, социальных, экономических факторов", – подчеркнул Гудинас.
Он отметил, что в ряде стран, в том числе и в некоторых школах Литвы, самый большой вклад в достижения учащихся вносит именно семья, нежели школа.
"Исследованиями доказано, что домашнее окружение оказывает большое влияние на умения детей. Например, наукой давно установлено, что гораздо легче достичь результатов высшего образования, если образование у матери высшее. Это "правило" действует во всем мире, поэтому при оценке создаваемой школой добавленной стоимости (иначе говоря, показателей эффективности работы школы), обращается внимание и на факторы домашнего окружения учащихся (образование родителей, расходы на образование дома, академические ожидания, экономическое положение, помощь семьи ребенку и другое)", – заявил заместитель директора Национального экзаменационного центра.
Он отметил, что вопросы о материальном положении в семье необходимы для исследования, поскольку именно хорошее экономическое положение зачастую способствует улучшению качества знаний ребенка.
Гудинас добавил, что центр старается помочь школам для того, чтобы учащиеся могли достичь наилучших результатов.
"Стремясь улучшить качество развития, очень важно уметь прогнозировать достижения учащихся. То есть научным образом оценить, при каких условиях и с каким окружением конкретные дети достигают, возможно, наиболее хороших результатов", – подчеркнул замдиректора центра.
Он обратил внимание на то, что в тесте также спрашивается, сколько книг у школьников есть дома. Гудинас отметил, что это очень важный показатель, который отражает "более способствующую обучению среду в доме, а возможно, даже более высокую культуру семьи".
Работа за границей
"Анализ национальных данных достижений учащихся показывает, что в Литве очень актуален фактор, позволяющий прогнозировать более низкие достижения учащихся, которым является работа матери за границей. Важной, но гораздо более слабой предпосылкой более низких достижений является работа отца за границей", – заявил Гудинас.
Вопрос о том, работает ли один из родителей за пределами Литвы, тоже присутствует в перечне. Замдиректора центра отметил, что информация, полученная в ходе ответов школьниками на вопросы, является конфиденциальной.
"Каждый наблюдающий за заполнением опросника человек обязан сразу после заполнения опросника поместить опросники в конверт, который рекомендуется заклеить на глазах учащихся и чем скорее выслать в Национальный экзаменационный центр. Ответы учащихся не доступны ни учителям школы, не администрации. Данные вводятся в базу данных, фамилии учащихся удаляются. Работающие с данными опросников сотрудники центра были ознакомлены с правилами работы с данными и подписали соглашение о конфиденциальности", – отметил он.
Также он заявил, что дети могут не отвечать на вопросы, если они считают их неприемлемыми.